10 Aturan Berteman

10 Aturan Berteman

1. Hati-hatilah berbicara.

Usahakan untuk tidak selalu menyampaikan apa yang ada pada pikiran anda. Gunakan nada yang normal.

2. Tepati janji, apapun juga akibatnya.

3. Carilah selalu kesempatan untuk dapat memuji/menghargai orang lain.

Ucapkan selamat atas hasil kerja yang baik dari teman anda. Bila harus mengkritik, usahakanlah kritik yang membangun dan bukan menjatuhkan/menjelekkan orang lain.

4. Kembangkan rasa tertarik anda pada teman-teman anda.

Ikutlah berbagai atas kebahagian orang lain dan turut merasakan kesedihan rekan yang sedang murung. Usahakan agar tiap orang mengetahui bahwa anda memperlakukan mereka sebagai individu yang special

5. Bersikaplah riang.

Jangan membuat orang-orang di sekitar anda mendengarkan keluhan, kekecewaan dan kesusahan anda saja. Ingatlah bahwa setiap orang mempunyai masalah juga.

6. Terbukalah.

Lakukan diskusi, tapi bukan berdebat tanpa akhir.

7. Biarkan orang lain mengetahui kebaikan diri anda dengan sendirinya.

Tidak perlu membanggakan diri atau menjelekkan orang lain. Hindari gossip.

8. Pekalah terhadap perasaan orang lain.

Menceritakan lelucon tentang seseorang bukanlah suatu hal yang bijaksana dan dapat merusak hubungan.

9. Tak perlu terlalu terbebani dengan omongan jelek tentang diri anda.

Ingatlah bahwa mereka yang menceritakan keburukkan anda belumlah tentu seseorang yang dapat menilai anda dengan sangat obyektif.

10.  Jangan sombong atas keberhasilan anda.

Tetaplah selalu melakukan yang terbaik. Sukses akan lebih manis bila orang lain yang membicarakannya daripada diri anda sendiri.

Posted in tulisan_ku | Tagged , | Leave a comment

Pendidikan Bagi Anak Luar Biasa

Pendidikan Bagi Anak Luar Biasa

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional. Pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan tersebut maka setiap warga negara memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan.

Continue reading

Posted in tulisan_ku | Tagged | Leave a comment

Perilaku anak berbakat

Perilaku anak berbakat

Seorang anak di kategorikan anak berbakat, tak semata-mata karena mudah memahami segala sesuatu, mempunyai daya ingat baik serta mampu menyelesaikan tugas-tugas sekolah dengan cepat. Anak-anak berbakat pada amumya mempunyai perilaku yang berbeda dengan anak-anak seusianya. Perbedaan-perbedaan itu terlihat dari berbagai segi antara lain :

1) Bahasa

2) Rasa ingin tahu

3) Ingatan

4) Pertemanan

Dalam segi bahasa, anak berbakat terlihat suka berbicara meniru orang dewasa, mereka  mampu berbicara menggunakan kalimat kalimat kompleks dan kata-kata yang tidak lazim, menjawab secara gamblang dan merespon pertanyaan dengan cepat.

Continue reading

Posted in tulisan_ku | Tagged , | Leave a comment

strategi pembelajaran

strategi pembelajaran

Strategi secara umum dapat didefinisikan sebagai suatu garis besar haluan bertindak untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan Sedangkan pembelajaran secara umum difahami sebagai kegiatan belajar mengajar.

Kegiatan belajar mengajar merupakan interaksi antara siswa dengan komponen-komponen lainnya, dan guru sebagai pengelola kegiatan pembelajaran agar lebih aktif dan efektif secara optimal. Salah satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah menguasai teknik-teknik penyajian, atau metode mengajar. Teknik penyajian pelajaran adalah suatu pengetahuan tentang cara mengajar yang dipergunakan oleh guru kepada siswa di dalam kelas agar pelajaran itu dapat dipahami dan digunakan siswa dengan baik.

Strategi pembelajaran adalah upaya menciptakan kondisi dengan sengaja agar tujuan pembelajaran dapat dipermudah (facilitated) pencapaiannya. Di sini, strategi mencerminkan keharusan untuk mempermudah tujuan pembelajaran. Strategi pembelajaran merupaka cara pandang dan pola pikir guru dalam mengajar. Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dlam mengembangkan strategi pembelajaran antara lain : bagaimana mengaktifkan siswa, bagaimana siswa membangun peta konsep, bagaimana mengumpulkan informasi dengan stimulus pertanyaan efektif, bagaimana membandingkan dan mensintesiskan informasi, bagaimana cara menganalisis peta akibat atau roda masa depan, serta bagaimana melakukan karja praktik,

Posted in pembelajaran | Tagged , | Leave a comment

Partisipasi Belajar

Partisipasi Belajar

 

Menurut Suryosubroto (2002: 279) dalam bukunya Proses Belajar Mengajar di Sekolah, menjelaskan bahwa partisipasi adalah keterlibatan mental dan emosi seseorang kepada pencapaian tujuan dan ikut bertanggung jawab didalamnya.

Adapun konsep partisipasi menurut Ensiklopedi Pendidikan dalam Asrofudin adalah suatu gejala demokrasi dimana orang diikutsertakan dalam perencanaan serta pelaksanaan dan juga ikut memikul tanggung jawab sesuai dengan tingkat kematangan dan tingkat kewajibannya. Partisipasi itu menjadi baik dalam bidang-bidang fisik maupun bidang mental serta penentuan kebijaksanaan

Continue reading

Posted in pembelajaran | Tagged , , | Leave a comment

cerita

Terkadang

Terkadang…

Dahsyatnya ombak kehidupan

Mengguncang kokohnya dermaga hati

Dan benturan benturan batu karang

Mengikis kekuatan hati

Terkadang…

Indahnya dunia fana

Menghanyutkan hati dalam lautan sia-sia

Silaunya kehidupan ini

Membutakan mata hati untuk saling memberi

Di dunia ini,

Hati ini tak selalu sendiri

Yakinlah, masih ada hati yang lain

Untuk membantu kita berdiri

Dari semua keterpurukan ini

Posted in puisi | Tagged | Leave a comment

Missouri Mathematic Project

Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project

Model pembelajaran merupakan suatu cara yang digunakan dan diterapkan oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Model pembelajaran meliputi suatu model pembelajaran yang luas dan menyeluruh. Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yaitu rasional teoritik yang logis yang disusun oleh penciptanya, tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut berhasil, dan lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran tercapai.

Continue reading

Posted in pembelajaran | Tagged , , | Leave a comment